SOFTWARES: Aplicado ao Ensino da Química.

Links para softwares gratuitos.

1	Khi3 http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 Calculadora com multi-funções que conta com tabela periódica, estrutura cristalina, dentre muitas outras funções como um simulador do Sistema Solar.
2	Virtual Lab http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 O software apresenta imagens capturadas com supermicroscópios de laboratório. É evidente que o software oferece apenas as imagens disponibilizadas em seu banco de dados online, mas esse banco é amplo e está em expansão constante.
3	3-D Angles http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 O software consegue transformar o estudo de uma matéria nada agradável em um jogo. Ele se divide em blocos de 10 perguntas consecutivas, cada uma exibe uma molécula tridimensional animada e coloca uma questão sobre cada. O sistema de resposta é de múltipla escolha com quatro alternativas e indica se a escolha foi bem sucedida ou não.
4	Periodic Table Explorer http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 Periodic Table Explorer é uma verdadeira inovação no que diz respeito ao ensino de química através da famosa tabela periódica. O programa conta com toda e qualquer informação acerca dos elementos químicos em seus mais importantes aspectos. O único problema do PTE é ser disponibilizado apenas em inglês.
5	Cidade do Átomo http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 Programa que simula uma cidade onde existe uma Usina Nuclear. Voltado para professores do ensino médio que lecionam o conteúdo de radioatividade.
6	QuipTabela 4.01 http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 Instale o QuipTabela e prepare-se para aprender tudo sobre a Química. A tabela interativa apresenta o formato tradicional, com os elementos químicos distribuídos em metais, não-metais e gases nobres. Programa disponibilizado totalmente em português.
7	BK Chem http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 O software é bastante completo e oferece muitas opções para você. O usuário pode inserir elementos, editar suas letras e estabelecer a natureza de suas ligações. Enquanto alguns elementos estão ligados de maneira simples, podem existir outros com ligações múltiplas, com casos particulares e até mesmo vários modelos cíclicos. Nenhum desenho é fixo e todas as figuras e ligações podem ser movidas ou alongadas para destacar o que você deseja.
8	ACD/ChemSketch 11.0 http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 O software, apesar de ser freeware, é uma ferramenta completa de desenho, não só molecular mas de inúmeras ilustrações para uma aula de química. Possui uma seção de "modelos", onde há dezenas de estruturas "prontas", vidraria de laboratório, modelos representacionais, e muito mais. Ao lado, alguns exemplos de estruturas orgânicas com as mais diversas formatações e um sistema de vidrarias montado com os modelos já inclusos no software. Além da representação no plano, que é usual para representarmos a reações orgânicas, existe a possibilidade de se mostrar a molécula na conformação 3D, evidenciando a repulsão entre os átomos e a sua estrutura no espaço. Além de apenas representar a estrutura em 3D, há a possibilidade também de se definir a distância entre as moléculas, bem como o ângulo entre as ligações. Sem falar nos recursos de nomenclatura da IUPAC, propriedades físicas, verificação de tautomeria, numeração de cadeia carbônica além de diversos outros recursos.
9	Educador.net http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 O Educador.net é um software gratuito desenvolvido especialmente para facilitar o trabalho do professor. Entre os seus principais recursos estão: banco de questões, relatórios e gráficos, diário eletrônico.
10	CurtiPot http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73 Programa gratuito (freeware) para simulação e análise de Curvas de Titulação Potenciométrica, cálculos de pH e de equilíbrios ácido-base.

FONTE:

http://www.e-quimica.iq.unesp.br/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=60&Itemid=73

COMPUTADORES EM EDUCAÇÃO QUÍMICA : ESTRUTURA ATÔMICA E TABELA PERIÓDICA

             

  ESTRUTURA ATÔMICA E TABELA PERIÓDICA

Em 1999, o Programa Nacional de Informática na Educação (Pro Info) do Ministério da Educação (MEC) concluiria a instalação de 100 mil computadores em 16 mil escolas públicas de ensino básico. Nessas escolas, seriam constituídos laboratórios de informática educativa. Neles, tal qual ocorre nos laboratórios de ciências, estarão à disposição de alunos e professores uma série de ferramentas e metodologias para o auxílio à aprendizagem. No panorama tecnológico atual, existem diversas alternativas para a aprendizagem com o uso do computador, tais como a comunicação e a consulta de informações distribuídas pela Internet ou o uso de softwares educacionais.

O ENSINO E A APRENDIZ AGEM DOS CONCEITOS DE ESTRUTURA ATÔMICA

Um dos conceitos centrais da química é o do átomo. Como é sabido, a preocupação com a essência da matéria fez parte da filosofia da Grécia antiga e foi nessa época que se postulou a noção de átomo, entendido como a partícula indivisível que faria parte da estrutura de todos os materiais. De antanho até nossos dias, o conceito de átomo foi refinado por muitas teorias, que utilizaram diversos dados empíricos e modelos conceituais.

  Apesar das teorias descreverem e explicarem a estrutura do ÁTOMOS

       O software educativo e sua utilização

Remonta à época do período inicial da informatização da escola públicas, a ideia de que um software bem elaborado não será necessariamente bem trabalhado. Por exemplo, é importante que o professor relacione as lições com aquilo que o aluno já sabe e isso o software não garantiria5. Assim, antes de se utilizar o software que contém uma representação dos experimentos desenvolvidos por Rutherford e seus colaboradores, por exemplo, pode-se discutir a interação das partículas alfa com a matéria à luz do modelo de Thomson, conforme consta em ampla literatura.

Por outro lado, existem softwares educacionais que são definidos como sistemas de informação, como por exemplo o KC?

Discover , que é utilizado em atividades de ensino e aprendizagem das propriedades dos elementos químicos.

   Esse tipo desoftware reúne os dados que são necessários à construção de relações, de classificações ou de sínteses conceituais que se  ponham ou estejam em curso no exercício da aprendizagem.

O ENSINO E APRENDIZAGEM DA CLASSIFICAÇÃO DOS ELEMENTOS QUÍMICOS

As discussões sobre conteúdos químicos feitas com o auxílio de programas de computador podem prosseguir, por exemplo, com o estudo da regularidade envolvida nas propriedades físico-químicas e da classificação dos elementos químicos. Nesse caso, os sistemas informatizados de administração de dados podem ser de grande utilidade na hora de facilitar e permitir a consulta, a manipulação e a apresentação de dados essenciais para estudos de correlação, tais como o estabelecimento da regularidade e da classificação associadas à Tabela Periódica.

A descoberta da lei periódica é considerada um marco sem precedentes no desenvolvimento da química, tendo a mesma importância da descoberta das partículas fundamentais e da teoria moderna da estrutura atômica. Não há dúvida que a Tabela Periódica se tornou um valioso instrumento didático no ensino da Química  , porém o seu estudo remete ao do modelo atômico, já que o sucesso da Tabela Periódica subentende o conceito de átomo26 . Assim, pode-se tanto utilizar a lei periódica para desenvolver a aprendizagem dos modelos atômicos, como, vice-versa, utilizar os modelos atômicos, já trabalhados, para explicar a classificação.

O software e seu uso

Existem vários softwares educacionais sobre a Tabela Periódica, provavelmente com o mesmo número de versões que as edições impressas. No entanto, tanto essas como aqueles, em geral, não foram produzidos para atividades que possibilitem a busca de correlações entre as propriedades dos elementos químicos, ou seja, não são dirigidos a atividades de aprendizagem que busquem por classificações e sínteses das propriedades dos elementos químicos.

Em parte, isso se dá porque a Tabela Periódica é apresentada em seu formato padronizado e amplamente divulgado, muitas vezes limitando as atividades de ensino a simples descrições do comportamento das propriedades dos elementos químicos em relação aos grupos ou períodos.

FONTES:

http://quimicanova.sbq.org.br/qn/qnol/2000/vol23n6/18.pdf

COMPUTADORES EM EDUCAÇÃO QUÍMICA

                                      Tecnologia no ensino da Química

Durante muitos anos estudamos uma educação tracionais, mas com passar do tempo às escolas estão, mas modernizadas principais inovação tecnológicas com a inovação da tecnologia algumas matérias do ensino Com inovação tecnológica o ensino da química vem ficando, mas interessantes para os alunos do ensino  médio

Nesse contexto, um dos enfoques se refere à utilização dessas tecnologias como uma ferramenta didática, como por exemplo, o jogo digital, um recurso tecnológico lúdico, que agrega fatores como: diversão, prazer, habilidades e conhecimentos.

“A utilização do jogo no campo do ensino e da aprendizagem proporciona condições para maximizar a construção do conhecimento, introduzindo as propriedades do lúdico, do prazer, da capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora” (KISHIMOTO, 1999, p.37).

Tendo em vista criar um diferencial didático-pedagógico, através de um direcionamento metodológico inovador, utilizamos o jogo adivinhas da tabela periódica, que aborda as propriedades e características dos elementos químicos, bem como a sua presença no cotidiano e a estrutura da tabela.

A ciência química é uma forte aliada para a essência da vida, tornando-se uma das responsáveis direta pelo aumento da expectativa de vida do homem moderno. O reconhecimento da projeção e da importância chega aos meios de comunicação e informação e aos fins educacionais.

Hoje, a química que nos circunda tem seus fundamentos negligenciados ao ser ensinado na escola, porquanto, não raras vezes, é trabalhada superficialmente, desconsiderando-se toda a sua abrangência. Porém, se sua implantação for planejada, pode propiciar um conjunto de práticas preestabelecidas que têm o propósito de contribuir para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais  e culturais de maneira crítica e construtiva. 
Jogos no  ensino da Química
http://pontociencia.org.br
http://www.fc.up.pt/qui/redir.php?entry=399&item=399http://quiptabela.softonic.com.br/download)ou

http://www.qui.ufmg.br/~quipad/ino/programas/quipta4.01-full.exe.
fontes
http://books.scielo.org/id/6pdyn/pdf/sousa-9788578791247-06.pdf

 

Em que a tecnologia influência com relação à prática laboratorial?

   Pode-se dizer que a tecnologia tem forte influência nas práticas de química, pois hoje em dia, usa-se a tecnologia, por exemplo, para se produzir vidrarias utilizadas em laboratório, e que para a produção destes equipamentos é necessário que haja uma forma mais fácil e ágil.
Como se poderia produzir uma vidraria com um condensador (Ilustrado abaixo), sem que se pudesse usufruir das tecnologias.

  Além das vidrarias, também pode-se confirmar o quanto a tecnologia é importante para que possa-se determinar informações sobre reagentes com mais exatidão. Anos atrás químicos determinavam, o ponto de fusão de uma substância, por exemplo, de forma manual, assim dizendo, pois eles não tinham os instrumentos necessários para uma analise rápida e direta. Porém hoje, com o avanço tecnológico, químicos conseguem determinar estas mesmas medidas, de forma mais precisa, e utilizando somente um equipamento. O aparelho Ponto de fusão é um exemplo:




                   



 Os mecanismos tecnológicos também auxiliam na segurança necessária de um laboratório. Pois em laboratório quando necessitasse que se utilize uma substância tóxica é extremamente importante a utilização da capela, que é um equipamento que contém um exaustor, que não dissipação do reagente. Como mostra-se abaixo:

Adicionar legenda

FONTE DE PESQUISA:

www.casaamericana.com.br/products

www.odontoplay.com.br

A utilização dos computadores para facilitar processos químicos

        Denomina-se computador uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Os exemplos de computadores incluem o ábaco, a calculadora, o computador analógico e o computador digital, ao qual estamos mais acostumados a entender por esse termo. O computador tem inúmeros atributos, dentre eles armazenamento e processamento de dados, desenho industrial, cálculo em grande escala.
       O objetivo geral é reconhecer a utilidade dos microcomputadores nos laboratórios
de química, facilitando o trabalho dos laboratoristas. A computação química trata da representação simbólica de estruturas moleculares e reações químicas. Com o aproveitamento cada vez mais abundante, a informação química requer o desenvolvimento constante de metodologias novas, que não podem ser feitas sem conhecimentos de química e informática.
       Suas aplicações vem desde banco de dados até a química combinatória , com o objetivo de ser uma ferramenta de programação que permita desenvolver outros aplicativos nesta área da química. A química usa hoje intensivamente a área da informática e computação com uma especificidade muito própria: as principais funcionalidades dos computadores.

                                        

       





    Exemplos de programas químicos computacionais utilizados para a facilitação da vida laboratorista:

* Gaussian: Estudo de moléculas
*Gperiodic: Estudo da tabela periódica
*Garlic: Editor de moléculas
*Gchem3d: Visualizador de estruturas moleculares
*EasyChem: Editor da estrutura química
Os computadores chegaram aos laboratórios químicos com a utilização dos sofwares e técnicas de inteligência artificial para reconhecimento de padrões que representam e manipulam estruturas e reações químicas no computador. Atualmente empregam-se softwares no estudo de correlações entre propriedades mecânico-quântico e a estrutura de moléculas, na implementação de geradores automáticos de estruturas em conjunto de moléculas, dentre outras aplicações. 
                                           

FONTE DE PESQUISA:


www.espacovazio.wordpress.com

www.cienciapt.net

www.portaldoestudante.uevora